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新万博活动教科室举办学校小课题立项培训

文章出处:教科室 │ 网站编辑:admin │ 发表时间:2017-01-14

2017年1月9日下午4:15,教科室在行政楼一楼会议室举办了学校小课题立项培训会。会议由教科室副主任高胜军主持,教科室主任丁庆峰作了培训报告,申请学校小课题研究的31位老师听取了报告。
会上,高胜军主任通报了2016年度学校小课题研究立项的评审工作。本次评审共收到申报课题39项,经学校课题评审委员会评审,确定9项课题立项。高胜军主任还对学校小课题研究的界定及管理作了进一步说明:小课题研究是以解决教育教学的实际问题为目的的,研究的内容必须是有价值的问题、亟待解决的问题;小课题的特点之一是“小”,避免研究过大、过泛的课题;小课题的另一特点是“即时性”,及时解决当前问题,陈旧的、不切实际的课题不在申报范围;今后小课题研究采用“即时申报”“即时结题”的办法,就是发现问题可“课题化”,结题时也不拘于时间,成熟一项结一项;严格控制课题数量,严格实行过程性管理,杜绝弄虚作假的伪课题;课题管理规范化,严格规范申报、开题、中期、结题鉴定等工作。
会上,丁庆峰主任作了题为《怎样进行小课题研究?》的报告。丁主任从“小课题研究”的特点、管理流程、选题原则、研究流程以及有利于教师专业成长等五个方面进行了阐述。他用亲切和善的语言谈到,“小课题”具有教师个体是研究的主角、着眼日常微观问题、周期较短、倾向平民等特点;学校对小课题采取开放管理,申报随时、方案简洁、结题自由、成果多元;小课题的选题要有价值,小课题研究要特别注重创新意识,而不是去重复别人的研究,概括别人已经得出结论。他说, 研究课题应“近”“小”“实”,“近”就是贴近生活,贴近现实,贴近学科学习背景;“小”就是切口宜小,从小事,小现象,小问题入手,以小见大学习研究;“实”就是实在,课题实实在在,研究实实在在,结论实实在在。
丁主任的报告是一个针对性、指导性、可操作性都很强的报告。通过他的亲切、详细、务实地讲解,参会老师们对学校小课题研究的认识更加清晰,对发现小课题研究问题更加自信,对提出的问题进行研究也有了更加明确的思路。培训会刚刚结束,就有不少教师到教科室请教小课题方案改进等问题。此次培训会不仅大大提高了老师们参与学校小课题研究的积极性,也必将对今后学校教育教学工作起到一定的促进作用。